为了使海天学生能够更深入了解企业的需求，做好职业规划以应对日益激烈的就业竞争，同时秉承为企业培养高素质人才的海天特色管理理念，三门峡职业技术学院建筑工程学院与食品园林学院2018级海天班于6月底在教学楼多媒体会议室举办“就业过三关——模拟面试”活动。依据合作企业提供的招聘要求，提前制作了模拟职位信息发送至至班级群内，让海天同学们提前整理制作简历。海天老师们提前进行了活动流程模拟演练，以保证活动当天各环节顺利进行。海天班学生进行就业过三关的模拟考核，通过三关即上岗。三关分别是职业人力关：包括职业形象、语言表达、求职简历、面试常规提问。活动现场，海天同学们身着职业装、佩戴“学生工牌”，对此次模拟演练十分重视。“面试官”根据海天同学们的简历、专业作品与行业内面试常见问题，对同学们进行模拟，实打实让海天所有同学感受到真正职场面试的流程。 活动后，“面试官”依据海天同学们的综合表现进行打分，分数较低的同学后期单独进行就业辅导以增强就业竞争力。邀请符合要求的企业代表向海天同学进行招聘宣讲，有意向的同学可当场进行初试。通过模拟面试的实战演练，使得海天学生进一步了解“自我“、完善“自我”、展现“自我”，为即将步入职场奠定了良好基础。海天时代科技努力成为中国职业化教育的领导者真正的优秀是帮助更多的人变得优秀分享 转发 给身边需要的朋友相关链接室内设计师成长记----重庆城市职业学院环境艺术设计专业现...
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创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。对于设计行业而言，创新意识是工作的基础。有创造力的设计师，才能不断打破陈规；缺乏创新的设计师，只不过是房间的搬运工。为了更好的彰显海天企业价值观，贯彻职业教育改革方向，彰显学生的个人素养和专业能力，增强动手能力，激发创新意识，构建好教学质量持续改进的良好生态。 海天时代科技组织全国合作高校建装专业学子进行2020年海天建筑模型设计大赛，各学院海天学子踊跃投稿，参赛的作品包括手工设计硬装、软装、照明、混合风格，设计方案及手工空间模型，作品反映家乡特色、或家庭装修风格，展现了海天学子优秀的手工能力和创新意识。重庆城市职业学院建装专业海天学子创作过程济宁职业技术学院建装专业海天学子创作过程经过教学管理中心评委们认真挑选和反复讨论，优中选优挑出15份优秀作品，获奖名单如下：获奖作品襄阳-临汉门创作者：襄阳职业技术学院建装18级 彭磊设计感想：我们小组选这个作品起初不敢去想象后期工程的复杂，但我们没有退缩，我们觉得如果给这个很代表我们城市的古建筑建造出来觉得很有成就感。我们平时只要没课就会去弄建模，这样熟悉的建筑终于呈现在我们面前。这个作品对于小组成员都很有纪念意义。花间独酌创作者：湖北工程职业学院建装1902 陈心怡设计灵感：该设计的风格是新中式别墅，由古韵书房、素雅卧室、开放式客厅、古筝凉亭和锦鲤荷花池打造而成，锦鲤寓意富贵吉祥，健康幸福，家养锦鲤...
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恭喜海天时代科技教学中心谭智经理被选为“第46届世界技能大赛湖北省平面设计技术指导专家”！参与赛事组织实施工作，培养和选拔一批优秀的选手参加比赛，力争为湖北取得荣誉。据悉，中华人民共和国第一届职业技能大赛将是新中国成立以来举办的层级最高、规模最大、最有影响力的一次技能人才的盛会，将充分发挥职业技能竞赛在促进技能人才培养、推动职业技能培训和弘扬工匠精神的重要作用，让我们拭目以待！个人简介谭智现任海天时代科技教学管理中心经理。资深设计专家，运营管理专家，从事设计管理行业18年；曾先后担任营销总监，设计总监，装饰公司总经理的工作。获得荣誉1、湖北省招标中心评标委员会专家（设计类、装饰类）。2、2016年湖北省“楚天技能名师”称号。3、2015年武汉市人力资源和社会保障局评为“高级建筑装饰设计师”。4、2014年湖北省人力资源和社会保障厅评为“高级项目管理师”。5、在核心专业期刊上发表论文10余篇。6、省级研究课题项目2个。谭智，现任海天时代科技教学管理中心经理。现任海天时代科技教学管理中心经理。资深设计专家，运营管理专家，从事设计管理行业18年；曾先后担任营销总监，设计总监，装饰公司总经理的工作。海天时代科技努力成为中国职业化教育的领导者真正的优秀是帮助更多的人变得优秀分享 转发 给身边需要的朋友
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疫情期间，襄阳职业技术学院海天建筑工程学院海天技能高考班《建筑测量》展开了线上、线下的综合教学模式，在家进行线上教学期间，通过云课堂、腾讯会议直播等形式让海天学生们掌握新知，海天的老师们采用多样化作业任务让学生们积极探索；在校线下学习则主要巩固和加强学生们的动手操作能力，采用理论和实践相结合的形式，并保证一一过关，共同拼搏努力。疫情期间虽然在空间上拉远了师生间的距离，却在内心深处将海天班的凝聚拉的更近了。生活上的朋友、学习上的老师线上课堂准备课前，海天老师们也做了充足的准备，为保证课程的顺利进行，采用了课前下达任务提醒、总结知识点，课后巩固练习的方式，让学生知道自己的薄弱点，并加以改正。视频课录制师生互动对于建筑技术专业技能高考考试来说，《建筑测量》课程理论占分值38分，实操所占分值100分，海天老师从不同角度了解学生们的喜好，从学生易理解易思考方面入手。线上课程有语音讲课、直播讲课、学生互动、课堂反转等多形式化教学，让每一位学生充分参与到课堂上来；线下课程则采用分组教学，分组模拟，逐一考核过关的方式。现场分组教学课堂翻转“小老师”海天学生们也以饱满的激情，昂扬的斗志，牢固的知识，感恩的情怀，厚德、励志、博学、卓越的信念，去奋战技能高考，努力拼搏。海天课堂教学把脉过关一对一本学期这种“特殊”的教学，不仅对老师是一种新考验更是对学生的新体验，但是同学们在海天老师的带领下，圆满的完成了...
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万众一心克时艰，众志成城战疫情。襄阳职业技术学院海天建筑工程学院建筑装饰工程技术专业响应教育部号召，根据学校部署，从二月初开始开展线上教学动员系列活动，为“停课不停教，停课不停学”进行了充分的准备工作，积极利用云上家平台进行线上教学。通过云上家发布线上教学任务，海天同学们跟随网络录播课进行学习海天同学做的笔记（海天同学小秘密：一开始跟随视频学习，总是怕老师抽查问题，还是用笔先记下笔记吧^_^）（海天同学作业赏析）海天同学们的每次作业老师都做了详细的批阅，分数+评语，让每位学生都可以清楚知道自己的学习情况，及时进行查漏补缺提高成绩。经过一段时间的学习，为提高海天同学们的学习效率，蔡紫君老师开始直播啦，直播中可以跟同学们直接互动。课程结束同学们对老师课程进行匿名评价，都是五星好评呦。同步进行的还有18级海天同学的线上学习课程《手绘高阶》，最开始的学习平台智慧职教MOOC，每次课前发布学习任务，让同学们预习任务要点。为了解海天同学学习情况，老师以调查问卷形式向学生提问，进行知识回顾，巩固学习成果。课中发布讨论，让同学们积极参与互动，提升学习注意力。开课以来，海天同学们参学积极性非常高，做到了随时随地学，线上线下积极参与各种讨论，课前课后作业完成质量比较高。确保了延迟开学不停教，课程教学不断线。图为蔡紫君老师利用手机和电脑，用软件模拟上色图为海天同学用软件绘制的上色图，不够扎实的基础是绘制...
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乙亥末，庚子春，荆楚大疫，封一城，保一国，足不出，九州一心，政医兵者扛鼎逆行，月余疫情尽数散去，山河无恙,万家灯火。在此背景下，襄阳职业技术学院建装工程技术专业海天班《3ds Max 室内家具建模/室内高级建模》线上课程开始啦！1、课前：QQ班级群发布当天学习任务，海天顾磊老师提前上传教学资源，布置当天课后作业。在云上家平台检查海天同学们的签到情况。2、课中：（1）点评作业 通过讲解优秀作业和共性问题，巩固之前学习的知识点（海天同学课堂笔记展示）（2）任务布置 海天老师通过视频直播方式分析本次课程重难点以及知识点在实操中的应用，海天同学们根据视频完成相应模型并做好课堂笔记。海天同学上课中3、课后：（1）发布课后安排及布置作业（2）海天同学完成作业，教师进行评阅01来看看海天学生们的学习状态，个个都在奋笔疾书“人生在世,总要把自己的一切调动起来,奋力一搏”,青春的我们正如一把刚出鞘的利剑,锋芒毕露,为何不持剑策马,为自己的梦想刺出那一剑呢?愿所有海天同学们都能把握好自己的大好时光，展开梦想的翅膀，翱翔于天际！相关链接襄阳职院海天参赛队在第六届全国高校BIM毕业设计创新大赛中获团体一等奖海天时代科技努力成为中国职业化教育的领导者真正的优秀是帮助更多的人变得优秀分享 转发 给身边需要的朋友
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日前，据《安徽省教育厅关于做好2019年度高等学校省级质量工程项目申报工作的通知》（皖教秘高〔2019〕79号）精神，为满足人才培养、专业结构调整和优化、教育教学改革以及教师队伍培养的需要，安徽省教育厅公布2019年安徽省教学成果奖获奖项目。据悉，本奖项由评审委员会委员以无记名投票方式评选产生，投票须有评审委员会五分之四以上委员参加方有效。三等奖和二等奖须有参加投票委员的二分之一以上同意。安徽审计职业学院工程管理系海天校企合作建筑装饰工程技术专业孙成龙老师本奖项参赛项目由安徽审计职业学院工程管理系牵头，并指定孙成龙老师为项目负责人，经过内部评审，工程管理系推送海天校企合作建筑装饰工程技术专业参赛。经过重重选拔，依托海天班特色教学管理模式，充分发挥校企合作共同育人的优势，孙成龙老师《现代学徒制视域下校企协同育人培养模式在装饰工程技术专业的探索和实践》获省级教学成果三等奖。本次奖项充分展现了海天教育校企合作模式的教学成果，体现了安徽审计职业学院、海天教育对教学创新、师资团队培养的重视。获奖证书本次获奖，孙成龙老师向安徽审计职业学院和海天集团表示感谢：“优秀的教学必须依托优秀的团队和平台，一个人的战斗注定是孤独的。在安徽审计职业学院和海天总校的大力支持下，在建筑装饰工程技术专业教师团队的努力下，才有了我们今天的成绩。”参赛资料（部分）专业来自平日工作的点滴积累，创新来自对教育事业的心怀热...
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